Esta investigación se centra en el estudio de las experiencias de movilidad de jóvenes ecuatorianos vinculados a la educación superior, tanto en España como en Ecuador. Dichas experiencias se encuentran condicionadas por las políticas educativas de ambos países, pero también y, en un sentido amplio, por contextos de crisis y oportunidad.

Partiendo de tres colectivos de universitarios ecuatorianos -los que salen a estudiar postgrados a España, los que residen y estudian en este país y los que están involucrados en regresos familiares para ingresar o continuar sus carreras universitarias en Ecuador dada la coyuntura de crisis en España-

la investigación busca entender las desigualdades de clase, etnicidad y género que se generan y perpetúan en el ámbito educativo superior. La hipótesis inicial es que si bien la movilidad geográfica vinculada a la educación abre posibilidades de ascenso social para unos y otros, reproduce simultáneamente dinámicas de estratificación social previamente existentes.