El proyecto que se presenta persigue la generación de nuevo conocimiento sobre el potencial de aprendizaje lingüístico de las tareas de producción escrita en entornos tradicionales y virtuales, especialmente en lo que respecta a:

• (i) productos (medidas CAF) y procesos (profundidad de procesamiento) de escritura (trayectorias en Inputlog)
• (ii) variables moderadoras, relacionadas con el sujeto (dominio de la L2, diferencias individuales cognitivas y afectivo-motivacionales), tareas (grado de complejidad y presencia/ausencia de rúbricas), y con el medio (papel y bolígrafo/escritura en ordenador).

Se pretende obtener nueva evidencia empírica sobre las relaciones de variables mencionadas, así como contribuir a debates disciplinares con trabajos teóricos sobre el ámbito de investigación cubierto en el proyecto.