Física recreativa – CARPA (experiencias, espectáculo y taller para niños)
Entidad: Universidad de Murcia
Área: Matemáticas y Física (NEWTON)
Público: Público general

Descripción: “Física recreativaâ€� es un conjunto de actividades coordinadas por Rafael García Molina y desarrolladas por los “Juglares de la Físicaâ€� (monitores especializados), que llevan realizándose en la SeCyT desde sus inicios, con gran éxito de público. Estas actividades se desglosan en espectáculo científico y experiencias de mayores proporciones (que se realizan en la CARPA) y en experimentos de pequeño formato (que se muestran en la CASETA). Como novedad, este año se propone la realización en la CARPA de talleres para los más pequeños.
Las actividades propuestas se dirigen a todos los públicos y en ellas se presentan experiencias variadas y espectaculares relacionadas con leyes, conceptos y fenómenos físicos, que están presentes en objetos, dispositivos, situaciones, etc. con los que convivimos habitualmente a nuestro alrededor.
Las actividades que se desarrollarán en la CARPA de “Física recreativa� se basan en tres pilares:
-Demostraciones de física, en las que el público puede participar e interactuar con los experimentos que se le presentan, siempre guiado y asesorado por monitores especializados, los “Juglares de la Física�, quienes son estudiantes cuya formación, entusiasmo y vocación resultan fundamentales para dar a conocer al público los misterios que esconde la física.
-Exhibiciones-espectáculos, en las que se presentan al público experiencias asombrosas y divertidas,
-Talleres, para que los más pequeños realicen pequeños experimentos que les sirvan de juego a la par que iniciación en el fascinante mundo de la ciencia.
Todas las actividades que se presentan a continuación son novedad respecto a ediciones anteriores de la SeCyT:
- Gran péndulo contra la cara: una gran masa colgada de una larga cuerda oscila se aleja y se acerca de la cara de una persona sin que llegue a golpearle [conservación de la energía, movimiento armónico simple]
- Tamaño y distancia: engaña al cerebro haciéndole creer que dos objetos de tamaño diferente aparentan el mismo tamaño al colocarlos a distintas distancias [percepción, ilusión óptica, ley de la inversa del cuadrado de la distancia]
- Péndulo resonante: mediante una pequeña fuerza en el instante apropiado se puede conseguir que un péndulo masivo realice grandes oscilaciones [movimiento armónico simple, resonancia]
- Espejo mezclador de caras: un espejo con bandas horizontales en blanco permite mezclar caras, al ver un rostro formado por el reflejo de nuestra propia cara alternado con la cara que hay detrás del espejo [reflexión especular]
- Corrientes de convección: una resistencia sumergida por la que pasa corriente se calienta y el agua de su entorno asciende por corrientes de convección, cuya sombra puede verse proyectando luz sobre una pantalla [efecto Joule, corrientes de convección]
- Chispazos y descargas eléctricos: estos fenómenos ponen de manifiesto la conductividad eléctrica del aire cuando hay un campo eléctrico elevado (pero son muy sensibles a la humedad ambiente, muy alta en el lugar y la fecha en que se celebra la SECYT) [electricidad, aislantes, conductores]
- Ver a través de las paredes: montaje con espejos con el cual se aparenta ver a través de un obstáculo, como una pared o una piedra [óptica, reflexión]
- Placas de Chladni: observación de los nodos y vientres que se forman en placas vibrantes [vibración, modos propios]
- Mírate como te ven los demás: tres espejos dispuestos formando una esquina permiten observar tu imagen reflejada tal como te ven tus amigos [leyes de la reflexión]
- Ondas estacionarias: formación de ondas estacionarias de una cuerda horizontal entre dos motores excéntricos [vibraciones, modos propios, elasticidad]
- Ilusiones ópticas, pajarito picapinos, cromatografía de la tinta de rotulador: juegos y entretenimientos basados en leyes de la física, que los más pequeños realizarán con sus manos [capilaridad, difusión, óptica, mecánica, rozamiento] taller para niños
Además de las actividades anteriores, también se exhiben algunos de los módulos que más éxito han tenido en ediciones pasadas (cama de clavos, llamas bailarinas, explosión de globos con láser, cañón de anillos de humo…), las cuales reclama el público siempre que visita la carpa
Se proporcionan instrucciones, información y, en algunos casos, fichas con las explicaciones básicas para poder reproducir las principales actividades en casa.


M�S INFORMACIÓN:
http://bohr.inf.um.es/miembros/rgm/TeachPubl/
- http://bohr.inf.um.es/miembros/rgm/fisicfactoria
- http://bohr.inf.um.es/miembros/rgm/s+mf
- J. Estalella, Ciencia Recreativa. Facsímil y comentarios (Murcia, Fundación Séneca, 2008).
- G. Tissandier, Recreaciones científicas, o la física y la química sin aparatos de laboratorio y sólo por los juegos de la infancia (Alta Fulla, Barcelona, 1981).
- Y. Perelman, Física recreativa,
http://www.librosmaravillosos.com/fisicarecreativa1
http://www.librosmaravillosos.com/fisicarecreativa2
- Y. Perelman, Problemas y experimentos recreativos, http://www.librosmaravillosos.com/problemasyexperimentos

Experimentos-experiencias: Horario continuo durante toda la duración de la SECYT.
Talleres: sábado y domingo, se anunciará por megafonía para convocar a pequeños grupos de niños interesados .
Exhibiciones: está previsto realizar dos espectáculos de una hora de duración cada una el sábado y el domingo por la tarde (de 18:00 a 19:00), además, también se realizarán exhibiciones más breves el sábado y domingo por la mañana cuando haya suficiente público que lo solicite (en ese caso, se anunciará oportunamente por megafonía).

Física recreativa – CASETA (experiencias para apreciar de cerca)
Entidad: Universidad de Murcia
Área: Matemáticas y Física (NEWTON)
Público: Público general

Descripción: Las actividades de “Física recreativaâ€�, coordinadas por Rafael García Molina y desarrolladas por los “Juglares de la Físicaâ€� (monitores especializados), llevan realizándose en la SeCyT desde sus inicios en formato de pequeñas exhibiciones.
Las actividades van dirigidas a todos los públicos y en ellas se presentan experiencias variadas y espectaculares relacionadas con leyes, conceptos y fenómenos físicos, que están presentes en objetos, dispositivos, situaciones, etc. con los que convivimos habitualmente a nuestro alrededor. De esta forma, al presentar los conceptos físicos de una forma participativa, lúdica (sin, por ello, renunciar al carácter formativo) y, en bastantes ocasiones, espectacular, se pretende que la población tome conciencia de la importancia que tiene la física (y la ciencia, en general) en nuestras vidas cotidianas y en la sociedad del bienestar de que disfrutamos.
En ellas, el público puede participar e interactuar con los experimentos que se le presentan, siempre guiado y asesorado por monitores especializados, los “Juglares de la Física�, quienes son estudiantes cuya formación, entusiasmo y vocación resultan fundamentales para dar a conocer al público los misterios que esconde la física .
Todas las actividades que se presentan a continuación son novedad respecto a ediciones anteriores de la SeCyT:
- Cámara de niebla – nubes en un bote: formación de nubes en un bote de mermelada cerrado mediante un guante [condensación, expansión adiabática]
- Tubo de órgano con diapasón: se puede amplificar el sonido de un diapasón haciéndolo sonar sobre un tubo de tamaño variable [acústica, tubos sonoros, resonancia]
- Fruta repelente: el agua (tan presente en muchas frutas) es diamagnética, por lo tanto es repelida cuando se le acerca un imán; mediante potentes imanes de neodimio conseguiremos que piezas de fruta (uva, melón, etc.) se alejen al acercarles el imán [magnetismo, interacción a distancia]
- Empuje de Arquímedes: el aire que nos rodea ejerce un empuje sobre todos los objetos, lo cual pondremos de manifiesto pesando globos llenos de aire, CO2… [flotación, empuje de Arquímedes]
-Metrónomos acoplados: dos metrónomos que oscilan cerca uno del otro acaban por acoplarse y oscilar al mismo ritmo [acústica, vibraciones, resonancia]
- Modelo atómico de gas: con pelotitas de poliexpan encerradas en una jaula sobre la que se proyecta un chorro de aire con un secador de pelo [teoría atómica de los gases]
M�S INFORMACIÓN:
http://bohr.inf.um.es/miembros/rgm/TeachPubl/
- http://bohr.inf.um.es/miembros/rgm/fisicfactoria
- http://bohr.inf.um.es/miembros/rgm/s+mf
- J. Estalella, Ciencia Recreativa. Facsímil y comentarios (Murcia, Fundación Séneca, 2008).
- G. Tissandier, Recreaciones científicas, o la física y la química sin aparatos de laboratorio y sólo por los juegos de la infancia (Alta Fulla, Barcelona, 1981).
- Y. Perelman, Física recreativa,
http://www.librosmaravillosos.com/fisicarecreativa1
http://www.librosmaravillosos.com/fisicarecreativa2
- Y. Perelman, Problemas y experimentos recreativos, http://www.librosmaravillosos.com/problemasyexperimentos

Matemáticas en la forma y en el fondo
Entidad: Universidad de Murcia
Área: Matemáticas y Física (NEWTON)
Público: Público general

Descripción: Con la ayuda de diversos materiales, principalmente modelos en madera, se presenta un “taller continuoâ€� en el que se muestra al público diversos juegos sencillos en los que la forma de los objetos es importante… pero el objetivo último es ir más allá para encontrar el importante fondo matemático que esconden los tópicos seleccionados.
 Espiral de Fibonacci: Un modelo de madera permitirá al público construir esta espiral y servirá de excusa para explicar algunas de las curiosidades de la sucesión de Fibonacci, como su aparición en numerosos fenómenos naturales o su relación con la razón áurea.
 Espiral de Teodoro: Un modelo de madera permitirá al público construir esta “espiralâ€� en la que van apareciendo las raíces cuadradas de 1, 2, 3, 4, 5…
 Palitos topológicos. Se trata de un juego aparentemente sencillo: si el palito con la cuerda ha entrado fácilmente por el ojal de la camisa del visitante, deberá poder salir; sin embargo en la práctica la cosa no es tan fácil… El juego da pie para hablar de la esencia de la topología, la rama de las matemáticas que estudia la forma de los objetos sin preocuparse de los aspectos relativos a su tamaño.
 Cinta de Moebius: El público podrá construir con papel este objeto (y algunas variantes) con curiosas propiedades matemáticas. ¿Cuántas caras tiene, una o dos? ¿Cuántos bordes tiene, uno o dos? Algunos problemas que no tienen solución en el plano sí la tienen en la Cinta de Moebius. También se podrá construir en papel transparente para apreciar mejor algunas propiedades.
 Identidades notables: El público, con varios modelos de madera, debe construir rectángulos a partir de una serie de piezas. Estos juegos de “buscar formas sencillasâ€� esconden en el fondo algunas de las más famosas identidades algebraicas que usan a diario los alumnos de secundaria.
 Mosaicos regulares y semirregulares: Manipulando polígonos regulares, el público detectará fácilmente cuáles son todos los tipos de mosaicos regulares, pero ¿por qué sólo hay esos? Un reto algo más complejo será la construcción de todos los mosaicos semirreguleres.
 Concurso de resolución de problemas de matemáticas o de ingenio de nivel elemental.

Una [breve] historia del Universo: del BIG-BANG al acelerador LHC del CERN
Entidad: Universidad de Murcia
Área: Matemáticas y Física (NEWTON)
Público: Público general

Descripción: Taller interactivo consistente en:
1. Exposición de paneles relacionados con la física de partículas, la astrofísica y la cosmología. Complementada por:
-Proyección audiovisual
-Visitas guiadas con participación activa del público de la exposición
2. Escenificación/taller interactivo: “El Dr. Micro contra Mr. Macro: diálogo entre la física de lo muy pequeño y de lo muy grande�. Un especialista en física de partículas (micro) y otro en astrofísica (macro) explicarán sus versiones de cómo se ha llegado a formar el universo tal y como lo conocemos hoy en día. A través de los testimonios del propio público, desde los más pequeños a los mayores, intentaremos responder a preguntas como de qué estamos hechos, desde cuándo estamos aquí, qué edad tiene el universo, cuántas formas de materia existen, qué es el tiempo, cuál es el destino de la Tierra e incluso cuál el del universo.
3. Juego/concurso: Juego de preguntas y respuestas en el que el público, manipulando una serie de tarjetas, puede autocuestionarse sobre cuestiones relacionadas con la física de partículas, la astrofísica y la cosmología.
4. Presentación de web/software/divulgación en red social (Facebook, twitter)
5. Conexión directa a las webcams de laboratorios (CERN, Otros). Explicaciones en directo.
La actividad se engloba dentro de dos áreas temáticas: astronomía (Galileo) y matemáticas y física (Newton).
Se pretende explicar, a partir de la expansión del universo, cuándo y cómo se formaron las partículas elementales de las que está hecho todo lo que conocemos y cuáles son las fronteras de nuestro conocimiento al respecto.
Se pretende dar una introducción divulgativa al experimento científico más grande jamás construido por el hombre: el acelerador LHC del CERN. Este experimento pretende recrear las condiciones existentes en el BIG-BANG y por lo tanto no podrá permitir comprender un poco más el Universo: de dónde venimos, de qué estamos hechos y hacia dónde vamos.
Acceso desde casa o escuela:
-Páginas web con la exposición
-Grabaciones en video de los juegos y concursos
-Redes sociales (sitios FACEBOOK/TWENTI/TWITTER)

M�S INFORMACIÓN:
http://www.um.es/fispac
http://www.ift.uam.es/es/outreach
http://www.astroparticles.org
www.cern.ch

Horarios aproximados:
Viernes 5, 17-20h: El Dr. Micro vs Mr. Macro
Sábado 6, 12-14h: Juego de preguntas y respuestas
Sábado 6, 17-20h: El Dr. Micro vs Mr. Macro
Visitas guiadas: 5 veces/día
Presentación audiovisual: permanente
Presentación Redes sociales: 1 vez por día/ sesión permanente.