Plos One, prestigiosa revista de investigación, ha publicado un artículo sobre las conclusiones extraídas en una investigación llevada a cabo en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia sobre cómo el uso de la metodología del aula invertida y la gamificación contribuyeron a mejorar la percepción del aprendizaje y la motivación para la consecución de resultados.